miércoles, 29 de abril de 2015

LA HORA DEL CUENTO. FORMAS DE TRANSMISIÓN LITERARIA.

Para realizar esta actividad nos tocó dividirnos en grupos de tres y cada uno de los integrantes del grupo debía de elegir una de las estrategias explicadas en clase sobre las distintas formas de transmisión literaria (lectura, cuenta cuentos o narración con libro).

Al principio mi grupo (formado por Irene, Elena y yo) no nos decidíamos con cuál de las estrategias quedarnos, porque siempre alguna de nosotras coincidamos en que queríamos la misma. Finalmente me tocó la estrategia del cuenta cuentos. Al principio no estaba muy convencida porque era la que más difícil me parecía de todas, ya que tienes que tener memoria, no puedes tener ninguna hoja delante, tienes que intentar interactuar con el público y hacer del cuenta cuentos algo que enganche a los oyentes.

El fin de semana fue el momento de elegir el cuenta cuentos que iba a contar a mis compañeros. Después de leerme muchos, finalmente me decidí por el de “El rey pico de Tordo” que sería un cuenta cuentos para niños de 5-6 años, que fue la edad que elegí. Intenté preparármelo lo mejor posible, ya que el lunes 20 de abril sería cuando realizaríamos la actividad.

Me decidí por este cuenta cuentos porque el mensaje que trasmite a los niños me gustó, ya que en clase se pueden trabajar distintas actividades sobre él. Desde mi punto de vista, el cuenta cuentos elegido la verdad que era demasiado extenso y había partes que para niños de 5-6 años podrían resultar liosas al ser tan largo. Por lo que hice algunos cambios, entre ellos, le di nombre a la princesa y al rey para que fuese menos difícil seguirlo, también acorte la parte cuando la princesa se marcha con el músico y pasa por distintos sitios, al igual que los trabajos que al principio el músico manda a la princesa. Otro de las modificaciones que hice fue cambiar algunas palabras “pordiosero” o  “pinche de cocina”, entre otras, ya que creo que son conceptos que aún los niños desconocen.
La clase se dividió en grupos de tres, y una vez que cada grupo había terminado con las tres estrategias y dado el feedback, cada integrante del grupo se cambiaba a otro para contárselo al resto de compañeros.

Una vez que termine de contar a mi grupo el cuenta cuentos elegido, me transmitieron sus feedbacks. Mi grupo me dijo que estaba muy bien el que mirara a los ojos y que pusiera entonación, al igual que imitar voces de personajes cuando hablan distintos. También les gustó que al principio y al final hiciese preguntas; al principio sobre lo que es un tordo, para explicarlo y así que todos los niños sepan el título del cuenta cuentos, y al final introducir preguntas como: ¿Os ha gustado? ¿Qué personaje os gusta más, y por qué? ¿Con cuál os identificáis?... Ya que las preguntas ayudan a ver si el niño ha estado atento y si le ha gustado que es lo más importante. Me dijeron que aunque había cambiado bastantes palabras aun había algunas que no se entendían para niños de 5-6 años y que podría acortarlo incluso un poquito más.

Con el segundo grupo que me junte, estaba menos nerviosa ya que estaba más tranquila por haberlo hecho ya una vez. Me dijeron exactamente lo mismo que el primer grupo, sobre todo me felicitaron por la memoria (que era mi gran miedo, el quedarme en blanco) y por la entonación y la mirada a la vez que lo iba contando, pero me insistieron en que tendría que acortarlo un poco más.

Y el último grupo con el que me junte, me dijeron que les gusto la forma en la que contaba el cuenta cuentos con tanta expresividad, también les gustó mucho el que había elegido y que estaba bien adaptado para la edad que había escogido.

A U T O E V A L U A C I Ó N  

En mi opinión esta actividad me ha gustado mucho, ya que he podido verme en una situación en la que estaré en el futuro, y poder ver los errores que he cometido para mejorarlos y aprender sobre la estrategia que he trabajado.

Al principio con mi grupo estaba un poco nerviosa, ya que no tenía nada delante y todo estaba en mi cabeza, pero a medida que fui desarrollando la historia, esos nervios del principio se me fueron quitando e incluso disfrute, lo mismo que con el segundo y tercer grupo; aunque con estos ya me sentía con mucha más confianza. Me he sentido muy a gusto con esta actividad y pienso que es muy práctica para ir adentrándonos en este mundillo. 

También me ha gustado el poder ver al resto de compañeros con las distintas estrategias y observar cómo ha trabajado cada uno, de esta forma he podido también aprender un poquito de ellos. Me hubiese encantado poder trabajar las otras estrategias para ponerme en cada una de ellas y ver qué tal se me darían.


Estoy de acuerdo con todos los consejos que los compañeros me han dado, ya que me han hecho ver los errores y poder rectificar, de esta forma ya puedo ir mejorándolos para el futuro cuando me encuentre en un aula de educación infantil.


Webgrafía:
- Cuentos subidos a luvit por nuestra profesora Irune.

- Feedbacks de mis compañeros.

sábado, 11 de abril de 2015

"LA PRINCESA Y LOS 7 BRUJITOS"


Hace mucho tiempo, en un lejano y gran reino denominado Magialandia, habitado por seres fantásticos jamás imaginados, donde reinaba la paz y la armonía con un toque de magia y fantasía, vivían en un palacio rodeado por hermosos jardines, un famoso rey llamado Eduard junto con su mujer Helena.
Magialandia era un reino donde todo lo imposible se hacía posible gracias a la magia que los brujos, hechiceros y demás seres fantásticos repartían. Convivían todo tipo de criaturas fantásticas y siempre reinaba la paz. Los reyes eran muy felices rodeados de toda riqueza jamás imaginada y por supuesto gracias al pueblo que estaba a su entera disposición. Pero añoraban algo… desde que se casaron tenían el deseo de tener hijos, y sobre todo gran ilusión porque fuese una niña.
Con el paso del tiempo, el deseo se cumplió y tras 9 meses de espera nació una preciosa niña a la que llamaron Anastasia. Todo el reino festejó su nacimiento con una gran fiesta en el palacio y todo el mundo hablaba de cómo la pequeña se parecía a su madre. Tenía el pelo dorado como los rayos del sol y los ojos azules como el mar. La reina Helena decidió volcarse con la educación de su hija y el rey Eduard volcarse en los asuntos del reino. Era el que menos tiempo pasaba en el palacio, pero aun así, el poco tiempo que estaba, lo dedicaba a estar con su pequeña Anastasia.  
Los años pasaron y la pequeña fue creciendo, aprendiendo cada día una cosa nueva ya que era muy inquieta y curiosa y sobre todo demostrando una gran debilidad por su padre.
Anastasia siempre se quejaba de que quería conocer más mundo fuera de palacio, explorar campo, nuevas reinos, hacer amigos… ya que incluso la educación la recibía en el palacio. Cuando cumplió 8 años su madre calló enferma y al poco tiempo murió.
El rey Eduard estaba muy triste y con el paso del tiempo veía que Anastasia necesitaba una figura materna para crecer.

Cuando está cumplió 10 años, el rey mandó organizar una gran fiesta, invitando en ella a las clases más altas de la sociedad de todos los reinos cercanos. Se cuenta que acudieron más de 600 invitados y todos ellos con un regalo para Anastasia, entre ellos el de su padre, una capa roja de terciopelo muy bonita. En esa fiesta estuvo invitada una mujer conocida por ser la viuda de un importante pintor de la época, llamada Melissa junto con sus dos hijos, Nicole y Jhon, ambos mellizos.
El rey mantuvo una larga conversación con ella durante toda la noche y cada vez más a menudo se veían y finalmente se enamoraron. Melissa se instaló a vivir en el palacio junto con sus dos hijos.
Al principio Anastasia tenía una relación muy buena con ella, al igual que con los mellizos, pero con el paso del tiempo, Melissa la trababa muy mal, no la dejaba hacer nada, todo se lo daba a Nicole y Jhon, además estos se burlaban de la pobre Anastasia diciéndole que nadie la quería… todo esto a escondidas del rey Eduard, ya que al no pasar tiempo en el palacio no se enteraba de nada.
Melissa tenía mucha envidia de la princesa porque cada día que pasaba Anastasia era más y más guapa. Melissa incluso acabó prohibiendo la magia del reino, ya que al no poder hacerla ella, nadie más podría, y el que la hiciese sería juzgado en palacio.
Una noche Anastasia se despertó porque había tenido una gran pesadilla y bajo a las cocinas de palacio a beber un vaso de agua para así despejarse, cuando de repente, para su sorpresa se encontró con su madrastra y hermanastros que estaban manteniendo una conversación:
-Jhon: Madre estoy harto, tanta mentira ¿para qué?... Llevamos años y años aquí…
-Nicole: Estoy de acuerdo con Jhon, madre.
-Melissa: Darme tiempo niños, sabéis que las cosas de palacio van despacio y que Eduard tarde o temprano me dejara toda su fortuna y viviremos aquí para siempre.
-Nicole: Sí madre, pero hay un pequeño problema… tú serás reina, pero ¿nosotros? Sí está Anastasia de por medio.
-Melissa: Tranquilos, ya se me ocurrirá algo…
En ese momento, Anastasia que tenía el vaso en las manos, con tantos nervios, se lo dejó caer…
-Melissa: ¡¡¿Quién anda ahí?!!
De repente una melena rubia apareció por una esquinita de la cocina…
-Anastasia: Soy yo Melissa, que bajaba a por un vaso de agua
-Melissa: ¿No te han enseñado que escuchar conversaciones ajenas es de mala educación…? Hay algo que te tengo que comunicar, como ya sabes, tu padre lleva casi un año de viaje por otras tierras lejanas y hasta finales de esta semana no regresa, y me ha pedido que te comunique que como ya tienes una edad para buscarte la vida sola, que es mejor que te vayas de palacio, que él ya no te quiere como antes y que busques una nueva vida, que cuando él regrese no te quiere ver por aquí, me ha dado esta carta.
Anastasia no podía creerlo, su padre la adoraba y siempre había sido la niña de sus ojos, además llevaba casi un año sin verle, teniendo que soportar a su madrastra y hermanastros, echándole de menos, ¿cómo podía ser eso posible? Pero al leer la carta se dio cuenta de que llevaba su firma… Llorando desconsolada corrió a su habitación cogió la capa que su padre la regalo cuando cumplió 10 años y salió de palacio lo más rápido posible.
Para Anastasia era la primera vez que andaba sola fuera de palacio, aun así no tenía miedo a nada. Tras varias horas de caminata pudo ver humo detrás de unos altos pinos.
Cuando llegó vió una hoguera que parecía haberse apagado hace poco tiempo, pero no vio a nadie por allí. De repente escuchó: ¡Holaaaaaaaaaaaa!, miró a un lado, miro a otro y no vio a nadie, pero otra vez  ese hola se volvió a repetir. Entonces, en uno de los pinos de alrededor, vió a un chico alto, moreno y de ojos verdes, esta quedó sorprendida porque jamás había visto a un chico tan guapo. Era Jaime, el pequeño de los famosos 7 brujitos, el resto se llamaban Ronny, Mikel, Stefan, Peter, Adán y Luisan. Jaime le condujo hacia el interior del pino, y allí se encontró una bonita casa. Allí estaban el resto de brujitos, estos al verla la preguntaron que qué hacía por los bosques de Magialandia, que era demasiado joven para andar sola por allí y que se quedara a dormir con ellos. La princesa no les contó de donde venía, y les dijo que se había perdido y no tenía a donde a donde ir.
A la mañana siguiente, los 7 brujitos decidieron que Anastasia se quedaría con ellos a vivir, pero a cambio les tenía que ayudar con los hechizos y encantamientos que realizaban para ayudar a las personas del reino. Anastasia, muy sorprendida, les advirtió que Melissa había prohibido la magia y que si se enteraba les llevarían a todos a palacio a ser juzgados, pero ellos la dijeron que eso no ocurriría y que la magia no era nada malo, que ellos la utilizaban para ayudar a todo el reino.
Con el paso del tiempo, Anastasia crecía y crecía, y ayudaba a los 7 brujitos a preparar hechizos, pócimas para curar a la gente… la princesa aprendía muy rápido. Los 7 brujitos cada día la querían más, sobre todo el pequeño Jaime, que desde el primer día que la vio quedo sorprendido. Se notaba que cada día había más complicidad entre ellos.
Una mañana que Anastasia se había quedado sola en el pino, llamaron a la puerta gritando Stefan y Peter. Anastasia en seguida les abrió, ¿Qué ocurre brujitos? Estos le contaron que los espías del rey habían encontrado al resto de sus hermanos haciendo brujería en la parte sur del bosque y que les habían llevado a palacio para ser juzgados y ver que castigo les pondría. Anastasia no se lo podía creer, sobre todo porque entre ellos estaba Jaime. No podía quedarse allí sin hacer nada y decidida y sin miedo les dijo a Stefan y Peter que había que ir a palacio y que ella lo iba a solucionar.
Cuando llegaron a palacio, en la misma puerta se encontraron a uno de los soldados del rey, este les prohibió el paso, pero Anastasia no se dio por vencida y le dijo que  era la hija del rey y que necesitaba verle, este no la creía, pero su cara le resultaba familiar así que finalmente se lo comunicó al rey. Este le dijo que su hija había muerto hace mucho tiempo y que no quería ver a nadie, en ese mismo momento apareció Anastasia con dos de los brujitos.
Anastasia: Padre ¿no me recordáis?

Rey Eduard: Mi hija murió hace muchos años
Anastasia: Soy yo padre, no me paso nada, me fui de palacio porque Melissa me dio una carta tuya en la que ponía que debía irme, que tu no me querías, que ya no podía vivir aquí con vosotros...
Rey Eduard: ¿¿¿Pero cómo voy a decir yo eso??? Si mi hija era todo para mí.
En ese mismo momento apareció Melissa en la sala. Entonces fue cuando Anastasia le empezó a recordar a su padre momentos juntos, anécdotas que habían vivido... y finalmente enseñándole la capa que le había regalado por su 10 cumpleaños. Fue ahí cuando a Eduard se le llenaron los ojos de lágrimas y abrazó fuertemente a Anastasia, diciéndole al oído: “Siempre serás la niña de mis ojos”. El rey le preguntó que como había podido sobrevivir durante todos esos años fuera del palacio, y ella le contó toda la historia de los 7 brujitos, que gracias a ellos había sido posible y que había 5 de ellos encarcelados y que les dejará libres, porque entre ellos se encontraba Jaime, del cual se había enamorado y con el que quería casarse.
El rey lo primero que hizo fue desterrar del reino a la madrastra junto con sus dos hijos. Lo segundo fue liberar a los 5 brujitos encarcelados, que pasaron a formar parte del consejo de confianza del rey, donde desde palacio ayudaban a la gente con su magia, ya que Eduard volvió a permitir la magia en el reino. Y lo tercero dar el permiso a su hija para casarse con Jaime.
Todos vivieron felices en Magialandia, donde la magia volvía a reinar, y donde Anastasia era feliz junto a Jaime.  

COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO……… ¿OS HA GUSTADO?

He intentado adaptar “La princesa y los siete bandoleros” para niños de 6 años, ya que los niños a esta edad organizan en su mente las secuencias e informaciones del cuento, tienen un vocabulario más amplio (he incluido palabras del mismo grupo: palacio, reyes, princesa, soldado, reino…) son capaces de dar rienda suelta a su imaginación e imaginarse un gran mundo que les lleve a disfrutar del cuento. También con 6 años son capaces de seguir historias más largas y estructuradas que niños de edades más pequeñas. Además el tema de la magia a estas edades les encanta ya que ellos en muchas ocasiones juegan a tenerla.

CAMBIOS
- En relación al lugar he cambiado el nombre de Sierra Morena por Magialandia, ya que Sierra Morena me parecía un nombre que los niños olvidarían y que del nuevo se acordarían más fácilmente y les sonaría más cercano por sus características.
- He decido dar nombre a los personajes (reyes, madrastra, princesa, 7 brujitos…) porque creo que es una forma de que los niños sepan diferenciar a los personajes de la historia y de esta manera prestar más atención, para así no confundirles con otros.
- He cambiado la parte donde la madre muere. En vez de contar que muere en el parto, ya que me parecía algo que los niños no podrían llegar a entender y un poco fuerte, he puesto que cuando la princesa tiene 8 años muere por una enfermedad, que es más compresible para niños de esta edad
- He incluido la parte en donde cuento como se conoce el rey con la madrastra, ya que en esa parte cuento como es la madrastra y de donde viene. Ahí también he incluido que tiene dos hijos mellizos, en la historia principal no tiene hijos, pero creo que le daba un toque más particular el que tuviese dos hijos que luego le harían la vida imposible a la pobre princesa.
- He decidido quitar la parte en donde la madrastra manda a el soldado a que mate a la princesa, ya que me parecía muy violento. Lo he sustituido por la conversación que tiene la madrastra en las cocinas de palacio con la princesa, en donde la da la carta de su padre, ya que creo que es más entendible para los niños
- He sustituido la figura de los 7 bandoleros por los 7 brujitos, ya que pienso que a esa edad no saben lo que es un bandolero, pero si lo que es un brujo, ya sea por los cuentos, películas…A parte los 7 brujitos no roban, eso lo he cambiado por la realización de hechizos y brebajes para ayudar a los demás, ya que el tema de la ayuda puede darse en clase y de él se pueden sacar bastantes subtemas.
-  También he cambiado el lugar donde los 7 brujitos viven, en vez de una cueva, un pino, ya que esto puede hacer que se desarrolle más la imaginación de los niños.
- He incluido el elemento de la capa, por el cual finalmente el rey reconoce a su hija. Pienso que para los niños esto les hará identificarse con algún regalo al que tengan mucho cariño porque se lo han regalado sus padres.
- He querido incluir diálogos a lo largo del cuento, porque cuando se lo estemos contando podemos utilizar distintos tonos de voz para los diferentes personajes, que hará que los niños presten más atención y dará más vida al cuento.
- He querido sustituir que el castigo de los 7 brujitos sería la horca, por el que serían juzgados en palacio, porque pienso que sería demasiado violento para los niños, y de esta forma el plantearles que serían juzgados les lleva a pensar de qué manera (utilizando su imaginación).
- El final no lo he querido cambiar, porque se consigue un final feliz, ya que la princesa finalmente consigue casarse con el brujito del que estaba enamorado y consigue ayudar a los otros 6.


WEBGRAFÍA

- Grabación del cuento: “La princesa y los siete bandoleros” contada en clase por nuestra profesora Irune.
- Apuntes de clase hechos por nuestra profesora.
- Libro “Fundamentos de Psicología evolutiva”.  

viernes, 27 de marzo de 2015

"UN PAPÁ A LA MEDIDA"

“Mi mamá es grande, muy grande, mucho más grande que las otras mamás…” con esta frase comienza el libro que he decidido analizar.


 

Antes de iniciarnos en esta actividad, Irune nos dejó elegir entre su gran variedad de libros. Cogía uno, lo soltaba… y así todo el rato hasta que finalmente lo vi, y lo escogí. Él título desde el primer momento fue lo que más me llamo la atención y lo que hizo que finalmente me decidiera por él.

Una mezcla de realidad con ingenuidad hace de este libro un recurso didáctico para profundizar en los distintos temas que aparecen. Creo que los temas que trata son importantes durante las primeras edades de los niños, aparte son temas que están a la orden del día y que más adelante analizaré.

Desde mi punto de vista el tema de los padres es muy importante desde que son bien pequeños ya que son los padres el principal vínculo a través del cual el niño poco a poco puede ir descubriendo el mundo. Los padres serán transmisores de emociones, afectividad, sensaciones… Por ello creo que desde los 3-6 años es una de las etapas más perfectas para introducir este libro. Por todo esto los niños con los libros disfrutan y creo que con este que he elegido se van a identificar con la protagonista que les transmitirá emoción y un gran toque de ternura.

Con este libro nos daremos cuenta tanto los adultos como los niños que a veces las expectativas que nos creamos a priori no se corresponden con aquello que encontramos, pero hay que tener la mente abierta porque a lo mejor… ¡se acerca mucho a lo que andamos buscando!

A continuación voy a mostraros la ficha bibliográfica:

Título: “UN PAPÁ A LA MEDIDA”                                

Autor: DAVIDE CALÍ

Ilustrador: ANNA LAURA CANTONE

Editorial: EDELVIVES

Fecha 2ªedición: julio 2010

Edad en la que me baso para realizar este análisis: El libro podría empezar a utilizarse con niños de segundo ciclo de educación infantil (3-6 años), por lo que la edad concreta en la que basare mi análisis será en niños de 5 años. Este libro puede ser utilizado en este rango de edades y me fundamento porque el período entre los tres y los seis años es la edad ideal para introducir hábitos relacionados con la lectura desde cualquiera de los ámbitos que rodean al niño: escolar, familiar o social. En los niños antes de que sepan leer, los libros y sus historias pueden facilitar el proceso de prelectura en el que se encuentra. La narración oral y la lectura en voz alta ofrecen los primeros contactos con el lenguaje, desarrollan la atención y la capacidad de expresión, fomentan el interés por la lectura y les inician en la comprensión de secuencias narrativas y temporales. Además, a partir de esta edad, los libros llegan a constituir un medio de comunicación entre el niño y el adulto, sirviendo así de instrumento que reforzará las relaciones afectivas de forma natural y espontánea.
Siguiendo con su análisis me centro en el formato, que está muy bien adaptado para el segundo ciclo de educación infantil. Los niños con 5 años ya son capaces de seguir la trama de un libro, de repetir los acontecimientos que ocurren, incluso de preguntar el significado de alguna palabra que desconocen, pero aún no están capacitados para leer libros demasiado extensos, por ello en relación al formato el número de páginas me parece excesivo para esta edad.

El tamaño del libro es adecuado para la edad que he elegido (5 años) ya que es rectangular y amplio para poder manejarlo. Está formado en su parte exterior de cartoné (las pastas) lo que le hace más consistente ya que el niño a esta edad será capaz de sujetarlo al no pesar mucho y de esta forma tener un fácil manejo. En su parte externa también podemos encontrar la portada formada por un dibujo de la protagonista encima de su papa y mirando con los ojos muy abiertos al frente, por lo que creo que ese adapta para esta edad porque el niño a esta edad ya es capaz de reconocer personajes, ver si son reales o no y sobre todo interesarse por el interior del libro, es decir, su historia. Por otra parte la parte interna del libro (sus hojas) están formadas por un papel duro, de manera que el poder pasar de una página a otra no les costará.                                                                                  
Asimismo es importante destacar las ilustraciones de Anna Laura Cantone que adornan la portada y el interior del libro ya que son llamativas y a la vez exageradas, coloristas y  están llenas de detalles, collages y texturas que llamaran por completo la atención del niño.

Lo último a analizar dentro del formato, sería la tipografía. Desde mi punto de vista pienso que el tipo de letra que se utiliza es demasiado pequeña para niños de 5 años, ya que aunque no saben leer todavía, a nivel particular están en proceso de aprendizaje de lectura, por lo que de esta forma este tipo de letra no ayuda, porque produce mayores dificultades, además añadiendo otra dificultad, la letra no es la típica que se utiliza en el aprendizaje de la lectura, ya que no es letra redonda y unida, aunque en la actualidad existen otro tipo de metodologías lectoras.
 
 
 
A continuación analizare el contenido del libro, pero para poder tratar los temas que contiene, expondré un breve resumen para que sea más fácil su análisis.

La protagonista de mi libro tiene profunda admiración y amor hacia su mamá y va enumerando las cualidades de esta, pero no tiene papá y decide que es necesario incluir es ese mundo que las dos forman al más adecuado. La pequeña con muchas expectativas y exigencias comienza la búsqueda hacia su nuevo papá…Finalmente y tras varios candidatos… ¿Encontrará un papá a su medida?

Tras leerme varias veces el libro pude sacar en conclusión que el tema principal que pretende tratar es las expectativas que tienen los niños sobre las cosas. Este tema es muy importante, porque no solo abarca al tema de los padres, si no de las expectativas que tienen los niños sobre todas las cosas en general.

Como puedo observar en el libro, este tema se desarrolla desde el momento en el que la niña habla sobre su madre, ya que está describiendo como es y analizándola en relación con las otras madres. Otro aspecto dentro del libro que muestra claramente el tema de las expectativas, es el momento de la búsqueda de un papá, ya que la niña tiene unas expectativas sobre cómo quiere que sea su futuro papá, pero que al final se convierten en otras, y que resultan ser incluso mejores que las que ella misma pensaba al principio. 

Es importante destacar que los niños con 5 años ya tienen expectativas sobre las cosas, es decir, una idea de cómo quieren que sea algo o alguien, porque con 5 años ya son seres sociables;  ya que no se refugian en su propio mundo y buscan la relación con el exterior y con el resto de personas, son independientes, ya que aprenden a valerse por sí mismos en distintas situaciones y les gusta porque eso les permite hacer cosas que antes no podían, son observadores; por eso tienen ese inicio en él camino de las expectativas, porque ellos se pasan todos los momentos observando y pensando que es donde pasa a destacar su desarrollo cognitivo que ha avanzado y le permite pensar más allá e imaginarse cosas y situaciones.

Por otro lado hay que destacar otro de los temas, que sería el secundario y en este caso sería el de la idea que tienen los niños sobre su padre y madre ideal. Es un tema bastante amplio y que da mucho juego durante las primeras etapas. Este tema se ve reflejado en el libro en varias partes. En primer lugar en el cómo describe la niña a su madre (es la más guapa, la más lista, la más alta…la más todo), aquí me doy cuenta de la inocencia de los niños ya que aunque su madre no sea como ella describe, es su madre y para ella siempre será la más todo. Además también se refleja este subtema en el momento en el que la niña comienza a buscar un papá, ya que lo que ella quiere es que sea igual que su mamá, es decir, lo más perfecta e ideal del mundo entero. Es aquí donde se ve reflejada la idealización que tienen los niños hacia sus padres y como quieren que sean o el cómo les ven.

Para la edad que he elegido, el niño en relación con sus padres, refleja las características de la protagonista del libro. Con 5 años un niño ve en sus padre  una figura de protección, de cariño y de amor, para el niño sus padres son esas personas que siempre están ahí y que son los mejores en comparación con los padres del resto de niños. Por ello este subtema se adapta a la edad que he pensado enfocar mi análisis.
 
 
 

Continuando con el libro tengo que hablar sobre la estructura que presenta, en donde se puede ver bien diferenciado la introducción, el nudo y el desenlace.

·         Introducción: La introducción se centra en como la niña poco a poco va describiendo a su mamá, acercando al lector a conocer un poco más de ella.

·         Nudo: El nudo es toda la acción que sucede desde el momento en que la niña decide buscar un nuevo papa poniendo el anuncio en el periódico y la larga lista de papas a los que va rechazando, hasta que encuentra al perfecto para ella.

·         Desenlace: El desenlace tiene lugar en el momento que la niña encuentra a su papa ideal, aunque desde un principio tiene como expectativas otras, pero finalmente el verdadero amor lo encuentra en otro papá que nunca se esperaría.

La estructura del libro es una estructura lineal, ya que se ve bien diferenciado la introducción, el nudo y el desenlace. Desde mi punto de vista es correcta, porque el niño con 5 años será capaz de diferenciar las distintas acciones que van ocurriendo y como finalmente el desenlace es positivo y hará que los niños piensen en él.

A continuación, es hora de hablar de la protagonista, a la cual no la dan nombre. Desde mi punto de vista es una niña de unos 5 años más o menos. La niña es puro amor porque como cualquier otro niño expresa todo el cariño que siente por su madre describiéndola con palabras y pensando que para ella es la mejor, algo propio de los niños a esa edad. También puedo ver que a lo largo de toda la historia el personaje de la niña va evolucionando porque desde un principio le importa que su padre sea como su madre, pero finalmente se da cuenta que eso no es así y que no la importa, porque le da todo lo que necesita, amor y cariño. Creo que cualquier niño al que le cuenten el libro o lo lea se sentirá identificado con la niña.

Siguiendo con el resto de personajes:

Mamá: La mamá es imprescindible para la historia, porque es un personaje que hace que la niña muestre sus sentimientos y es el ejemplo a seguir de ella, la tiene una gran idealización.

Papá: El papá es la clave para la evolución de la niña. Es un personaje que sirve de ayuda a la protagonista y hace que pueda ver más allá de sus ideas principales y centrarse en otras que le llenaran mucho más.

A lo largo de la historia van apareciendo otros personajes como el resto de mamás y papás, pero que no intervienen mucho en libro, forman parte de este pero desde mi punto de vista más a nivel secundario.

A continuación voy a mencionar los valores y contravalores. Como valor fundamental tenemos el valor de la familia, siempre presente como hilo conductor para el crecimiento en todos los aspectos de la niña. Este valor es muy importante en esta edad ya que tanto la figura del padre como la de la madre son tomadas como referencia y ejemplo a seguir. En contraposición cabe destacar el deseo de la niña por buscar una figura paterna perfecta en cuanto al aspecto físico, sin considerar que finalmente serán otros valores los que cautiven a la pequeña. Es importante saber que con 5 años los niños tienen siempre unas expectativas sobre las cosas y que en algunas ocasiones, como ocurre en el libro, acaban siendo otras muy diferentes.

El lenguaje que emplea está completamente adaptado a la edad en la que sitúo mi análisis e incluso con la propia trama en sí. Hay cantidad de figuras literarias que podemos ir viendo a lo largo de toda la historia como son: Aliteraciones, metáforas, hipérboles, alegorías, anáforas, asíndeton, encabalgamientos, repeticiones…
La lectura es sencilla y fácil, no contiene oraciones complejas,  sobre todo para niños que aún no se han iniciado en el mundo de la lectura. Los diálogos son bastante fluidos entre los personajes e incluso cuando ella sola va describiéndolos.
 
 

Para finalizar, daré mi conclusión sobre el libro. Pienso que es un libro que si utilizaría en el aula, porque los temas que trata son muy interesantes para la edad en la que he fijado mi análisis, además de que en alguna ocasión seguro que más de un pequeño los ha tratado o desarrollado.

Tengo que decir que este libro refleja una situación cada vez más frecuente, la de una familia monoparental, en la que los hijos viven con la madre y está conoce a un señor, y este señor se convierte en el nuevo papá.

El padre biológico nos viene de serie; el padre adoptivo, no. Eso permite a los niños soñar con el papá ideal que les gustaría tener. Pero la realidad tiene por costumbre contradecir a los deseos, y eso es lo que le ocurre a la protagonista de esta historia.

Desde mi punto de vista el libro escogido les hará profundizar más en distintos valores o temas que anteriormente no se habían parado a pensar porque no les daban importancia. Es importante saber que los niños con 5 años como nos contaba Piaget se encuentran en el segundo estadio (el preoperatorio), por lo que en esta etapa los niños aún son incapaces de ponerse en el lugar de la otra persona y ver las cosas con absoluta realidad, ellos se centran en lo que quieren y lo que piensan (porque son egocéntricos y aun no ven todo desde otra postura).

En clase podríamos trabajar este libro con muchísimas actividades para fomentar temas como la importancia de los valores de las personas y no el físico de estás, pero siempre dejando a los niños que se expresen con libertad absoluta y que poco a poco interioricen estos temas para ir creciendo como personas. Creo que hay que ofrecerles y no solo con este libro, si no con la literatura en general, lo mejor y mostrarles libros con los que puedan soñar y que puedan sacar de ellos lo mejor, para que nunca dejen de leer, ni de introducirse en estos mundos literarios tan mágicos.
 
 
 


A continuación voy a mostrar un video que he encontrado donde muestra la historia del libro que he analizado pero digitalmente, que también nos puede ayudar en el aula (aunque yo estoy más a favor de los libros de toda la vida).
 
 
 
                                      

WEBGRAFÍA:
http://www.conmishijos.com/libros-y-cuentos/3-5-anos/un-papa-a-la-medida-libro-ilustrado-para-ninos/
Libro “Fundamentos de psicología evolutiva”


 

martes, 10 de marzo de 2015

¡¡Bienvenidos!!

Bienvenidos a mi blog sobre la asignatura de Literatura infantil. Espero poco a poco ir mejorando y poder ir incluyendo muchas cosas de interés para todos.