CREACIÓN LITERARIA

Cuando Irune nos contó el título de la siguiente actividad, todos nos quedamos bastante nerviosos y asombrados… ¿creación en prosa, en verso, creación dramática? No sabíamos sobre lo que iba y por esa razón al principio nos costó más asimilarlo. Pero una vez que Irune nos explicó cada apartado todo quedo claro y pudimos respirar.

CREACIÓN EN PROSA

La creación en prosa como bien nos explicó Irune es una de las estrategias fáciles para crear literatura en la actualidad.

Hay gran cantidad de estrategias adecuadas para crear prosa e Irune nos enseñó bastantes ejemplos de cómo hacerlo.

Yo personalmente quede fascinada con la técnica de “cuentos múltiples por núcleos”. Es una técnica que sigue un esquema muy sencillo y divertido de hacer, que a continuación mostraré. 

He creado 4 cuentos distintos con la misma estructura, que luego se podrán mezclar unos con otros, de esta forma nos quedarán cuentos distintos con los que los niños podrán pasar ratos muy divertidos y que nosotros junto con ellos también lo disfrutemos.

ÉRASE…

QUÉ…

CUANDO…

ENTONCES…

SE…

Y…

  

La edad para la que estaría dirigida mi creación en prosa sería para niños de 4-5 años.

PRIMER CUENTO:

ERASÉ una vez una princesa

QUÉ viajo por todo el mundo

CUANDO llegó de viajar volvió a su palacio

ENTONCES conoció al príncipe más guapo

SE enamoraron el uno del otro

Y vivieron felices viajando por el mundo

SEGUNDO CUENTO:

ERASÉ un manzano

QUÉ tenía muy poquitas manzanas

CUANDO llegó el verano le crecieron muchas

ENTONCES se puso muy contento

SE puso a gritar por todo el campo

Y repartió manzanas a todo el mundo

TERCER CUENTO:

ÉRASE un osito de peluche

QUÉ se había escapado de casa

CUANDO llego la noche se acordó mucho de su dueña

ENTONCES decidió volver con ella

SE puso muy elegante

Y la dio una gran sorpresa

CUARTO CUENTO:

ÉRASE un arcoíris muy brillante

QUÉ echaba de menos al color rosa

CUANDO dormía soñaba con él

ENTONCES lo buscó con los demás colores

SE pusieron muy contentos de encontrarlo

Y celebraron una gran fiesta

CREACIÓN EN VERSO

Tenemos que tener en cuenta que ya desde el S.XX la poesía no necesita rimar. De esta forma es posible crear en verso con gran cantidad de recursos literarios en los que se ve una gran función poética.

Al igual que con la prosa, Irune nos enseñó muchas estrategias con las que podríamos trabajar para la creación en verso. Finalmente me decidí por el encadenamiento (recurso explicado en clase, con el que disfrutamos y participamos todos).

El encadenamiento es un poema circular, en el que se empieza cada frase con la palabra que se ha terminado la anterior. Es una técnica muy divertida en la que todos los niños pueden participar.

La edad que he elegido para la creación en verso, sería para niños de 4-5 años.

“Mi corazón”

Mi corazón es tan rojo como las rosas.

Las rosas tienen espinas.

Las espinas pinchan como las espadas.

Las espadas son de los príncipes.

Los príncipes regalan a las princesas su amor.

El amor es algo que llevo en mi corazón.

Mi corazón es tan rojo como las rosas.

CREACIÓN DRAMÁTICA

Por último en esta actividad, está la creación dramática.

Es un recurso fundamental ya que hace que el niño sea capaz de desarrollar gran cantidad de capacidades distintas, entre las que destacan el desarrollo de la creatividad e imaginación.

Para la creación dramática he utilizado la técnica del binomio fantástico, que consiste en inventar una historia a partir de dos palabras que no tienen relación.

He decidido crearlo para niños de 5 años.

Luna: Hola señor árbol… ¿qué tal estas?

Árbol: Hola luna… hoy estoy triste

Luna: ¡¡Cuéntame que te pasa!! y así te puedo ayudar

Árbol: Mírame señora luna… ya no tengo hojas, se me cayeron poco a poco… y así estoy muy feo.

Luna: ¡No te preocupes! esto ocurre todos los años y te recuerdo que está a punto de llegar la primavera

Árbol: Ahhhhhh es verdad… la famosa primavera, como la echo de menos.

Luna: Claro, es tu estación del año preferida porque vuelven tus amigos los pájaros que se fueron buscando el calor, te crecen nuevas hojas y más tarde hermosos frutos, florecen tus amigas las flores; la amapola, la margarita y con ellas también te visitan tus amigos los insectos.

Árbol: Tienes razón luna, no me voy a poner triste. ¡TENGO UNA IDEA! Qué te parece si todas las noches antes de que yo me duerma hablamos y  así me vas contando más cosas de la primavera.

Luna: Claro que sí, todas las noches te estaré esperando. Y ahora duerme que el sol está a punto de salir.

CREACIÓN DEL LIBRO

Para la creación del libro he decidido utilizar la técnica del verso, ya que con la poesía que había creado se me ocurrió una idea muy divertida que serviría para utilizar en el aula.

Los materiales que he utilizado para crear el libro son: Papel de bayeta, lazos, cinta para pegar en papel, rotulador especial y pegatinas de corazones.

     

Primero hice la silueta de un corazón en un papel. Después fui calcando en cada papel de bayeta la silueta del corazón. Decidí utilizar distintos colores para cada página del cuento porque creo que así queda más original y llama más la atención a los niños. A continuación, pegué cada cinta de papel, en el papel bayeta para más tarde escribir la frase correspondiente en cada uno. Finalmente hice agujeros en el borde izquierdo del papel bayeta y con una cinta lo até para que quedara encuadernado. La letra que he utilizado es letra minúscula y redondeada que es la letra con la que ellos practican en clase y de esta forma lo entenderán mejor. El resultado ha sido este:

Mi corazón es tan rojo como las rosas

                                     Las rosas tienen espinas

Las espinas pinchan como las espadas

                 

                         Las espadas son de los príncipes

Los príncipes regalan a las princesas su amor

  

             El amor es algo que llevo en mi corazón 

Mi corazón es tan rojo como las rosas 

Para terminar con la actividad me gustaría dar mi opinión sobre ella. Desde un primer momento me pareció bastante difícil de hacer, pero una vez que fueron explicadas las tres estrategias y me puse con ellas me pareció algo de lo más divertido, ya que creo que con todas se puede aprender algo nuevo y a la vez divertirse.

No me costó hacer mucho el libro, ya que había que buscar formas de hacerlo fácil, porque como bien dijo nuestra profesora, no podemos tardar más de una semana en hacerlo, porque si no, sería imposible crear una biblioteca de aula. Por lo que decidí hacerlo con materiales fáciles de trabajar y fáciles de utilizar para los niños, creo que es adecuado para el aula.

En definitiva, he disfrutado mucho con esta actividad, han cambiado mis esquemas sobre las ideas principales que tenía de la actividad superándose positivamente y he aprendido cosas nuevas a la vez que me he ido divirtiendo.

WEBGRAFÍA:

- Apuntes Irune.